is an approach requiring students to grasp subject knowledge instead of language
skills through speaking, listening, writing, translating and reading training courses, which
abandons single specific skill training method
konuşma, dinleme, yazma, çeviri ve okuma eğitimi dersleri aracılığıyla öğrencilerin dil becerileri yerine konu bilgisini kavramasını gerektiren, tek bir beceri eğitimi yöntemini terk eden
bir yaklaşımdır.