Teacher educators show a willingness to use the student teacher’s values, beliefs, and knowledge as an integral part of the learning process. When all this happens, the entire process of teacher education becomes reflective and rewarding. In practical terms, what this discussion means is that the role of the postmethod teacher educator becomes one of:
Öğretmen eğitimcileri, öğrenci öğretmeninin değerlerini, inançlarını ve bilgisini öğrenme sürecinin ayrılmaz bir parçası olarak kullanma istekliliğini gösterir. Bütün bunlar gerçekleştiğinde, öğretmen eğitimi sürecininTamamı yansıtıcı ve ödüllendirici hale gelir. Pratik açıdan, bu tartışmanın anlamı, postthod öğretmen eğitimcisinin rolünün şunlardan biri haline gelmesidir: